好动是孩子的天性。当孩子把学习理解为不得不自己做的任务，被动地去执行时，自然不感兴趣，容易出现分心。如果对学习内容感兴趣，并且能全身心的参与，化被动为主动，孩子的学习效率问题自然会不断提高。
“孩子学习总是分神，没一会儿就被其他东西吸引过去了，注意力不能好好集中，大人一说还闹情绪，真让人头大。”很多学生家长在教育孩子的过程中，都遇到过这样的头疼事。
在第二语言习得理论中，学习第二语言的有效方法是在语言环境中接触大量的输入和输出，并将“学习”与“习得”结合起来.“学习”可以提高语言的准确性，提高语言知识、思维方法和学习策略。“得”与“学”相辅相成，可以达到更好的学习效果。
在英语学习中，我们必须承认城乡发展差距的现实。存在着显著的差距，资源配置过于不平衡。但是一个来自栾城县的西马村的男孩，在iEnglish智能英语学习解决方案不到十个月的时间里，他就可以脱口而出，而这个孩子过去的英语基础很差。经过大量的练习，他的英语能力和英语课程成绩都有了很大的提高。这个孩子是三年级的，但是现在他的英语水平已经达到了系统初中二年级的水平，所以他建立了很大的学习信心，现在他特别喜欢英语作为一门学科。
智能英语学习解决方案在后台为每个用户创建自己的用户画像，记录用户的学习情况（词汇、语调、语速等。），学习轨迹，缺点和缺陷（哪些词汇没掌握，哪些发音不准，哪些句型没掌握等。）等详细信息。根据系统对用户现状的了解，智能地向不同的学习者推送不同的学习材料，保证每个学习者学习到适合自己情况的内容。
哲学家培根曾说，“读史使人明智，读诗使人机智，数学使人周密，科学使人深刻，逻辑使人雄辩。任何学过东西的人都会成为一个人物。“智能英语学习解决方案的ETI功能强调学生学习活动的多样性。一篇文章、一本书包含了各种知识和文化，涉及不同领域。我们的目的是希望通过教育，让孩子把英语作为一个重要的工具来学习和思考，这是一种生活的学习策略，最终丰富孩子的思维方式。
