迄今为止，我有三段在农村的教书经历。与其说是任教，更应该说是支教。拿自己的故事下酒，想来回味定是醇厚，回忆也是甜美的。
第一段，年暑假，大学二年级。在易县黄石塘中学，参加校团委学生会组织的社会实践活动，讲了两周的英语兴趣课。稚嫩的我面对一群天真无邪的孩子。初登讲台，难免羞涩和紧张。孩子们的翘首期待、跃跃欲试，给了我信心和勇气，恨不得掏空自己。给他们讲音标、讲语法，纠正发音、巧背单词，取英文名字、教唱英文歌，介绍自己的学习经历、大山外面的世界，鼓励他们好好学习，上高中、考大学，成为对社会有用的人。问及孩子们的梦想，多数人想做老师或医生。山里人质朴，他们想的是教书育人、治病救人。他们想走出大山。看见我们，更向往大学和城市。他们想靠知识改变自己和家庭的命运。后来，我还专门给那些孩子寄过书啊、照片啥的，不知道他们收到没。
第二段，年五六月份，大学三年级。在栾城县南高乡一中，参加学校组织的顶岗实习，上英语课，为期七周。临近期末，考试的压力是有的。面对学生普遍兴趣不浓厚、基础薄弱的现状，在讲解基本知识、典型例题、完成教学任务的同时，我尽量介绍一些学习方法和技巧，同时购买书虫等学习资料发给大家，在班里面倡导快乐英语、大声开口说英语，感觉孩子们对英语学习的劲头有了改观。印象中还完成了当地教育状况和英语学习情况的调查。参加了学校组织的顶岗实习座谈，记忆最深的是文学院一位才子的侃侃而谈，博得掌声阵阵。我生病时学生往我的抽屉偷偷放药，上课腿发软时学生主动给我搬凳子，还有作业本上渴望与我交流的小纸条，这些都很让我感动，记录在了《实习日志》中。应该说后来跨专业考研的那种拼，某种程度上是那群孩子们给我了激励和动力。临近毕业前，学院安排我接受《今日资讯》的小采访，又到学校看了一下大家，来也匆忙去也匆忙。
第三段，年3月至年3月，在曲阳县刘庄村教学点，参加精准脱贫驻村帮扶，偶尔客串教《弟子规》。学前班、一二年级，26个学生，现代化的教学设施一应俱全。唯一的代课教师却有心无力。苦于师资问题不好解决，同时倒逼家长去阅读经典，弘扬传统美德，激励脱贫致富，我们反复思量，推出“礼尚刘庄”理念。先从娃娃抓起，走进教室，给他们上国学课。孩子们上课非常积极踊跃，背诵、朗读《弟子规》的劲头力拔山兮气盖世，豪情满怀，势不可挡，惹人欢喜惹人爱。“六一”儿童节的时候还登台表演，与省会的小朋友们联欢。其后，学起、跳起《弟子规》舞蹈，伴随着欢快的民乐，手舞之足蹈之、歌之咏之、念之诵之，认真投入的模样，见者欣喜。现在开车给闺女放光盘，听到《弟子规节选》时，常常想起那群孩子，大多数的名字我还记得。当然，作为亲历者，要感谢盛龙华艺团队、师大外院学子、裕西小学师生以及众多爱心人士、工作同仁对刘庄教育的鼎力支持和帮助，我们共同播撒希望的种子，为那一张张单纯的笑脸，一双双清澈而又充满渴望、饱含追求的眼睛……
寒门出学子，逆境锻炼人。我也从农村走来。因求学改变命运，从农村走出。要说何以到今天，众多老师的关怀、照顾和指引功不可没。支教的三个学校都面临师资薄弱匮乏的问题，指路人发挥作用不够，怕是寒门难出学子。
三段经历，带给我一些思考和感受：第一，农村孩子虽然贫穷，但他们善良、纯朴、率真、乐观，同样有着属于自己的喜悦和感动。第二，农民是弱势群体，最大的希望莫过于下一代能够受到良好的教育；但事实上，农村基础教育现状堪忧，困难多多，一时不好解决。第三，当你走上讲台，不论是一堂课还是一辈子，你就肩负起了传道受业解惑的使命，唯有全身心的付出、坦诚真挚地发声，才能不负师者之名。第四，个体的力量是微小的，集沙成塔、集腋成裘，众人拾柴火焰高，把每个人发出的光和热凝结起来，黑暗中足够照亮孩子前行的路。
对我而言，三段支教经历都是宝贵的财富，都深刻地影响了自己的坚持和选择。教育，教书育人，育人育己。想起原来外院小楼门口墙上的“学博为师、德高为范”八个字，我的很多同学现在都在大学、中小学、培训机构的教学一线，默默耕耘着，春风化雨、桃李芬芳。有人说，教育不是一场通关游戏，而是一座远方的灯塔。毕业后，常常想起很多老师的教诲、予我的点滴，随着时间的流逝，很多知识都已忘记，但老师教导的、启发激励的，思考问题的方式、对待工作的态度、为人处世的品行等，还在敲打指引着我，乘着小舟该往哪儿航向。
